RSMインターナショナルアカデミーは、タイのチェンマイにあるマッサージスクールで、スポーツ医学に基づいた徒手療法教育を専門としており、痛みの緩和、運動機能の改善、姿勢矯正などを目的としています。筑波大学でスポーツ医学の修士号を取得した池田博則氏が設立・指導するRSMは、症例に基づいた実践的な教育を通して、機能解剖学、臨床触診、動作評価、運動連鎖の推論を結びつけています。

RSMメソッドでは、筋肉や周囲の組織が接触、姿勢、動きにどのように反応するかを評価する方法を学生に教えます。学生はこれらの知見に基づいて治療法を調整し、クライアントの反応を再評価します。

その目的は、実践的な判断力を養うことにある。つまり、手が何に触れているかを理解し、組織がどのように反応するかを解釈し、適切な手技を選択し、それがクライアントの当初の悩みに効果があるかどうかを確認することである。

すべての脳卒中には、解剖学的および臨床的な理由がなければならない。

RSMインターナショナルアカデミーは、痛み、姿勢、動作についてより深い理解を求める学生に、実践的なマッサージ教育を提供しています。

• 場所：タイ、チェンマイ。

• 専門分野：スポーツ医学に基づくマッサージ、臨床触診、機能解剖学、動作評価。

• 創設者兼主任講師：池田博則（筑波大学スポーツ医学修士、日本）

• 経験： 30年以上の臨床経験と教育経験。

• 授業で使用する言語：英語。

• 通常クラスの人数：最大14名。

• 参加者：マッサージセラピスト、医療従事者、スポーツ専門家、運動指導者、そして意欲的な初心者。

• 学習形式：事例に基づいた説明、実演、指導付き実践演習、および再評価。
  

  RSMインターナショナルアカデミーが提供する姿勢マッサージコースをご覧ください。

池田博則氏は、筑波大学でスポーツ医学の修士号を取得しています。彼は、スポーツ医学、生体力学、機能解剖学、臨床実践を、指導付きマッサージ教育と結びつけることで、RSMメソッドを開発しました。

彼の指導は、技術の背後にある意思決定に焦点を当てている。つまり、評価結果をどのように解釈するか、どの組織にアプローチするか、クライアントをどのように体位づけるか、そして反応をどのように評価するか、といった点である。

ヒロノリ氏の専門的な教育経験には、タイのホアヒンにあるチバソム・インターナショナル・ヘルスリゾートでの招待セラピスト研修や、マレーシアのランカウイにあるフォーシーズンズリゾートでの正式なセラピスト研修が含まれます。RSMはまた、チェンマイ大学医学部と連携した専門的な解剖学プログラムも提供しています。

これらの経験は、教室での教育と解剖学の研究、そして実績のあるセラピストチームの実践的な要求を結びつけるものです。

池田博典氏の職歴をお読みください。

RSM法は、以下のような連結された意思決定プロセスに従います。

クライアントの目標を理解する → 動きを評価する → 関連する解剖学的構造を解釈する → 組織の挙動を触診する → 治療を調整する → 元のタスクを再テストする。

患者の悩みは、頭を動かすこと、腕を上げること、歩くこと、作業姿勢を維持すること、スポーツに復帰することなど多岐にわたる。学生は、意義のある出発点を設定し、その課題を通して治療方針を評価する。

評価結果に基づいて、治療部位、接触部位、方向、深さ、位置を決定します。患者の快適さと反応に応じて、さらに調整を行います。

学生は、最初の解釈を再検討することも学ぶ。局所的な圧痛が変化しても、元の動作が依然として困難な場合は、次の治療方針はその所見を反映させるべきである。

RSMでは、臨床触診を通して、触覚と運動によって組織の状態を評価する能力を養います。筋肉の位置を特定することで解剖学的な位置を把握し、その後、圧痛、抵抗、明らかな張力、圧縮性、組織層間の動きなどを検査します。

学生は、安静時、適切な収縮時、関節の位置変化時における感覚を比較します。そして、これらの観察結果を、クライアントの既知の症状や運動所見と関連付けます。

具体的な質問は以下のとおりです。筋肉が弛緩すると抵抗は変化しますか？別の姿勢では組織の動きは異なりますか？接触すると、以前感じた不快感が再現されますか？クライアントは圧迫を避けようとしていますか？

このプロセスは、学生が施術箇所、組織へのアプローチ方法、接触位置の変更タイミングを判断するのに役立ちます。触診結果は、患者の病歴、運動機能評価、治療への反応と併せて解釈されます。

硬かったり敏感だったりする部位は、さまざまな形で現れることがあります。RSMでは、筋緊張や防御反応、局所的な圧痛、筋膜トリガーポイントによく見られる所見、表層組織と深層組織間の可動域の減少などを考慮するように学生に指導しています。

学生たちは、その所見が弛緩、収縮、体位、または動きによって変化するかどうかを調べます。また、その圧力がクライアントのよく知られた症状を再現するかどうか、そしてその所見が当初の課題に関連しているかどうかについても検討します。

この層別評価には、皮膚、皮下脂肪組織、筋膜が含まれます。触診による硬さや滑りの制限は観察結果として記述されます。触診だけでは、線維症、癒着、または組織学的診断を確定することはできません。

重要なのは、有用な観察結果を見極め、それを慎重に解釈し、適切な対応を選択する能力である。治療は、組織の反応や患者の経験の変化に応じて調整される。

RSMでは、運動を理解するための実践的なツールとして機能解剖学を教えています。学生は、筋肉の付着部、筋線維の方向、関節の関係、および周囲の構造物の役割について学びます。

次に、動作中にこれらの関係がどのように変化するかを観察し、触診します。肩の位置は組織へのアクセスと張力に影響を与えます。股関節と膝の位置は、治療対象部位の力学的状態を変化させます。

学生は、これらの変化と手技による接触を結びつけることを学びます。筋肉が収縮したり、伸長したり、周囲の組織に対して移動したりすると、ストロークの方向やクライアントの体位を変更する必要が生じる場合があります。

したがって、機能解剖学は治療そのものに指針を与える。つまり、手の位置、力の加え方、そして動きの取り入れ方などである。

RSMの実践的な指導では、手技による接触の詳細、すなわち指の角度、接触面、ストロークの方向、深さ、速度、そしてクライアントの体位について解説しています。

学生は組織に段階的にアプローチし、快適さと抵抗を監視しながら、姿勢や動きの変化に応じて接触を調整します。セラピストの姿勢と体重も調整され、圧力が適切に制御されるようにします。

ヒロノリのフィードバックは、生徒が練習すべき具体的なポイントを示している。手の位置、支え方、方向のわずかな変化でも、テクニックの適用方法や体感は大きく変わる。

学生は、なぜ特定の接触方法を選んだのか、そしてどのような反応があればその方法を変更するのかを説明できるようになる。これにより、慣れ親しんだ技術を様々な身体や臨床状況に適応させる能力が養われる。

RSMは、臨床上の問題を中心とした実践的な推論を体系的に指導します。学生は、患者の訴えと関連する解剖学的知識、評価結果、治療法の選択、そして再評価を結びつけます。

肩の症例では、頭上へのリーチ、肩の回旋、肩甲骨の動き、胸郭の関与などを比較検討する必要があるかもしれません。ふくらはぎの痛みが再発する場合は、足首の動き、トレーニング負荷、症状の発現時期について話し合う必要があるでしょう。股関節の可動域制限がある場合は、さまざまな姿勢での能動的および受動的な動きを比較検討する必要があるかもしれません。

これらの事例は教育プロセスを示すものであり、個々の治療結果を保証するものではありません。事例の内容や実践的な深さは、コースや学生の経験によって異なります。

中心的な学習課題は一貫している。この治療法の選択を裏付ける根拠は何であり、どのような知見があれば治療法を変更するだろうか？

このアプローチは、学生がコース終了後に馴染みのないプレゼンテーションに取り組むための枠組みを提供する。

RSMでは、運動連鎖推論を用いて、体のさまざまな部位がどのように動作に貢献するかを探求します。生徒は、評価において関連する場合、足、膝、股関節、骨盤、脊椎、胸郭、肩の間の関係性を考慮します。

例えば、手を伸ばす動作には、肩の動き、胸郭の動き、体幹の制御が伴う場合があります。歩行やスポーツの動作では、足、股関節、骨盤がどのように動きや負荷を分担しているかを調べる必要があるかもしれません。

姿勢の観察は、動きや症状の反応を通して調査すべき課題となる。姿勢の観察だけで痛みの原因が特定できるわけではない。

姿勢トレーニングの目的は、日常生活やスポーツにおける動作の選択肢、制御力、耐性を向上させることです。受講者は、クライアントが実行したいと考えているより広範なタスクと、局所的な実践的な作業を結びつけます。

動的姿勢評価と運動連鎖トレーニングについて詳しく見ていきましょう。

RSMは、軟部組織評価と関節運動、および関連する神経学的考察を統合したものです。学生は、制御された運動中の組織の滑りを探求し、それをクライアントの可動域と快適さと比較します。

関節の位置を把握することで、学生は接触方法やテクニックが課題にどのような影響を与えるかを評価することができるようになります。アプローチを選択する際に、能動的な動き、快適な受動的な動き、そしてクライアントの反応を考慮することを学びます。

広がるような、電気が走るような、あるいはチクチクするような症状は、よくある局所的な筋肉の圧痛とは異なる解釈を必要とします。学生は、治療法を修正し、これまでの説明を再検討し、さらなる評価や専門医への紹介が適切な場合を認識することを学びます。

この統合的な理解は、各施術者の訓練と専門的範囲内で、情報に基づいた徒手療法を支えるものである。

RSMでは、痛みの軽減と、動き、努力、機能の変化とを照らし合わせて評価する方法を学生に教えます。再評価では、元の課題を同等の条件下で再び行うことで、その反応を次の意思決定に役立てます。

クライアントの長期的な目標には、快適な仕事環境の実現、活動耐性の向上、トレーニングへの復帰などが含まれる場合があります。RSMは、手技療法と運動療法、呼吸法、バランス感覚、そして適切な活動の段階的増加を組み合わせたアプローチです。

即座の改善は有益なフィードバックとなる。学生はまた、セッション間のクライアントの反応や、仕事の要求、トレーニング負荷、回復が進捗に影響を与えるかどうかについても検討する。

これは、学生が治療セッションとクライアントの日常生活を結びつけるのに役立ちます。運動や他の専門家との適切な連携は、この継続的なプロセスの一部となる可能性があります。

RSMは、組織の挙動を理解し、動きを評価し、個々のクライアントのニーズに合わせてマッサージを調整したい学習者に適しています。

経験豊富なマッサージセラピストは、触診技術と臨床推論能力を向上させることができます。理学療法士、医師、スポーツ専門家は、RSMの実践的な手技療法と動作アプローチを学ぶことができます。意欲的な初心者は、直接的な矯正を通して解剖学の基礎を築くことができます。

タイ式マッサージやその他のボディワークの訓練経験のある学生は、RSMを活用することで、スポーツ医学、機能解剖学、評価に基づいた治療といった分野にさらに深く焦点を当てることができる。

共通の動機としては、ある技術がなぜ適切なのか、どのように応用できるのか、そしてその効果をどのように評価できるのかを理解したいという欲求が挙げられる。これまでの経験は出発点となるが、コースの選択は各学生が身につけるべきスキルを反映したものであるべきだ。

RSMのこれまでのプログラム経験に基づくと、参加者の約30%は医療関係者やプロスポーツ選手です。約70%は、意欲的な初心者またはマッサージの実践経験が限られている学生で、中にはフィットネスや運動指導の経験を持つ人もいます。これらの割合はコースによって異なります。

RSMは、米国パラリンピック代表チームのコーチと、代表チームで活動するマッサージセラピストを迎え入れた。ヒロノリ氏の協力者には、2009年にレアル・マドリードFCで身体能力向上トレーニングを担当した経験を持つシモーネ・リパモンティ博士が含まれる。

これらの推薦状は、チームやクラブによる組織的な推薦ではなく、個人の専門的な経歴や参加状況を説明するものです。

学生たちはそれぞれ異なる職業経験を教室に持ち込みながら、実践的な学習と自己向上への意欲を共有している。

池田博則氏は、タイのホアヒンにあるチバソム・インターナショナル・ヘルスリゾートで、招待講師による実践的な研修を実施しました。この研修では、臨床触診とスポーツ医学を、トリガーポイント療法、深部組織マッサージ、動的筋膜リリースと結びつけて解説しました。

彼はまた、マレーシアのフォーシーズンズ・リゾート・ランカウイで、機能解剖学、動作評価、および応用された実践的な手技をリゾートの現場で応用した、正式に企画されたプロのセラピスト研修も実施した。

熟練セラピストの育成には、明確な実演、的確な指導、そして患者の快適さへの配慮が不可欠です。技術は理解しやすく、プロの施術セッションで応用できるほど実践的でなければなりません。

この経験に基づき、RSMは学生が自身の顧客や職場環境に応用できるスキルを教えることに重点を置いている。

RSMの専門プログラムには、チェンマイ大学医学部との共同による死体解剖学および触診のトレーニングが含まれています。RSMの実習部分はヒロノリが担当し、大学での講義は大学の解剖学教員が担当します。

この学習では、解剖学的な関係性を実際に体験しながら、立体的な解剖学的教材を用いて理解を深めます。参加の可否は、プログラムによって異なります。

弘則氏は、解剖学研究、臨床観察、専門家との交流を通して、教育内容を継続的に発展させている。学生からの質問や、様々な人体を用いた実習も、彼の教育内容の継続的な発展に貢献している。

RSMの臨床関連の教材は、学生が授業で実践した内容と、スポーツ医学、徒手療法、運動学におけるさらなる学習を結びつけるのに役立ちます。

RSMの通常クラスは英語で行われ、受講生は最大14名で、池田博則氏による直接指導が行われます。実践的なフィードバックでは、接触、圧力、体位、組織の解釈、治療の根拠などが取り上げられます。

学生は以下のことができるようになることを目指して努力します。

• 安静時および運動時の組織反応を評価する。

• 触診所見を機能解剖学および患者の訴えと関連付ける。

• 手の方向、深さ、位置を調整する。

• 治療法の選択目的を説明してください。

• 意義のある運動や活動を再評価する。

• 徒手療法を長期的な運動目標と結びつける。

• アプローチを再検討すべき時、あるいはさらなる臨床的意見を求めるべき時を認識する。

これらの能力は、指導を受けた上での実践と継続的な経験を通して培われます。これらは、学生が各クライアントから学び、研修後に自身のスキルを磨くための枠組みとなります。

RSMの学生レビューでは、実践的な矯正技術、解剖学的理解、そして専門的な仕事で技術を応用する能力について述べられています。

英国で医師として働くアムリタ博士は、ヒロノリ氏と直接練習する中で得られたフィードバックを含め、解剖学、機能、そして実践的な治療とのつながりを高く評価しました。彼女のGoogleマップのレビューをご覧ください。

イギリスの理学療法士兼マッサージセラピストであるフィリッパは、これまでの研修では学んだことのないテクニックを習得したと述べています。東京出身のセラピストは、圧力、筋肉の位置、そして細かな手の動きを強調し、クライアントが彼女のテクニックの変化に気づいたと報告しています。 これらの受講生の体験談をご覧ください。

これらの事例は、学生たちが述べる実践的な価値を如実に示している。すなわち、解剖学の知識が応用しやすくなり、手技による接触が的確に修正され、新たなスキルを専門的な実践に活かすことができるようになる、ということである。

RSMのGoogleマップ掲載情報は、2026年9月9日時点で150件のレビューに基づき5.0の評価となっています。最新のGoogleマップレビューをご確認ください。

トリガーポイントセラピーコースは、 RSMが提供する臨床触診と評価の基礎知識を習得するためのものです。

ディープティシューマッサージはより深層部の組織に働きかけるのに対し、ダイナミック筋膜リリースは手技による接触と動きを組み合わせた施術です。

さらに、スポーツマッサージ、動的姿勢評価、運動連鎖トレーニング、治療マッサージ、呼吸と脊椎の可動性、機能解剖学、および専門解剖学プログラムについても学習します。

ヒロノリのバランスボールヨガは、動的バランス、固有受容感覚、呼吸、重心制御を姿勢トレーニングと結びつけたものです。

コースの開講状況と受講要件は、最新のスケジュールと照らし合わせてご確認ください。適切な進級順序は、これまでの学習内容と学習目標によって異なります。

RSMインターナショナルアカデミーは、スポーツ医学、機能解剖学、評価に基づいた実践的なマッサージ教育を求める留学生を歓迎します。

組織の挙動を理解し、より明確な治療判断を下し、実践的な訓練を疼痛緩和や運動機能改善の目標と結びつけたい学生にとって、RSMはそうしたスキルを育成するための体系的な環境を提供します。

トレーニング場所: 30/10–11 Charoensuk Road, Chang Phueak, Mueang Chiang Mai, Chiang Mai 50300, Thai。

授業で使用する言語：英語。

コース日程：最新のRSMスケジュールをご覧ください。

お問い合わせ： RSMインターナショナルアカデミーまでご連絡ください。

あなたの職務経歴、これまでの研修歴、希望する日程、学習目標をお知らせください。RSMが適切な開始点をご提案いたします。